念好“准”字诀，全面摸清家底。聚焦“双向发力”，按照“一校一表、一区一册”的要求，精准健全基本工作台账。采取横纵双向摸排方式，纵向对旗县区、校、班、师、生情况分类汇总，做到学校数量清楚、教师数量清楚、现有编制数量清楚、编制空缺数量清楚、编制发挥作用情况清楚“五个清楚”；横向联合组织、教育、财政等部门，结合全市中小学教师招考和学校招生等工作，对数据比对筛选，精确测算中小学教职工编制需求情况，及时报送自治区核查审批，切实做到“台账清、“底数明”、“需求实”。

 

　　念好“干”字诀，压实主体责任。由市委编办牵头主管、各旗县区编办和教育局主抓、各中小学主动，切实执行中小学教职工编制测算“统计—分析—测算”全流程工作制度，做到各流程标准明确、分工细化具体、时限和标准清晰，高效做好衔接，形成中小学校报送、旗县区综合收集、市委编办和教育部门统筹测算的工作“流水线”，切实增强各责任单位为基础教育事业服务的责任感和使命感，以计日程功的行动提升中小学教职工编制测算工作质效。

 

　　念好“实”字诀，做好长远规划。根据2022—2023学年建校扩班计划和生源情况实际，充分考虑教师脱产进修、女职工生育、新高考改革等实情，融合目前所需与与未来发展实效，综合考虑编制倾斜因素，进行前瞻性“设计”，针对可能存在或出现的城乡中小学教职工编制旱涝不均和编制缺口等问题“诊实病情”，兼顾用编计划“开出药方”，在中小学教职工编制核定时合理规划、阶梯迭代、留出余量、着重解决，力求符合实际，平衡供需，“根除病灶”。

 

 

 

 

拟稿人：舒星月

审稿人：裴志忠